Name

MORITA, Yusuke

Official Title

Professor

Affiliation

(School of Human Sciences)

Contact Information

URL

Grant-in-aids for Scientific Researcher Number
20314891

Sub-affiliation

Sub-affiliation

Faculty of Human Sciences(Graduate School of Human Sciences)

Faculty of Education and Integrated Arts and Sciences(School of Education)

Educational background・Degree

Educational background

1996-1999 Tokyo Institute of Technology Graduate School of Decision Science and Technology Department of Human System Science

Degree

Ph.D. Coursework Tokyo Institute of Technology Educational technology

Career

2007/04-2020/03Associate Prof, Waseda University
2014/03-2015/03Massachusetts Institute of TechnologyVisiting Researcher
2004/11-2005/09Visiting Scholar, University of Texas at Austin
2004/04-2007/03Associate Prof, Nagasaki University
2001/04-2004/03Assistant Prof, Nagasaki University
1999/07-2001/03Research Associate, Naruto University of Education

Academic Society Joined

Japan Society for Educational Technology

Japan Society for Science Education

Japan Association for Educational Media Society

The Institute of Electronics, Information and Communication Engineers

Association for the Advancement of Computing in Education

Japan Society for Infomation and Systems in Education

Japanese Cognitive Science Society

Society of Japan Science Teaching

OfficerCareer(Outside the campus)

2013/07-Japan Society of Educational Technologyexecutive board members
2017/.6-Japan Broadcasting CorporationCommittee of High School Online Education

Award

Best Paper Award

2017/09Conferment Institution:Japan Society for Educational Technology

Title:Development and Evaluation of the Usefulness of Collaborative Learning on the Tangible AR Learning Equipment for Astronomy Education

Award Winner(Group):Norio Setozaki, Kohei Suzuki, Tsutomu Iwasaki, Yusuke Morita

Best Poster Design Award

2013/11Conferment Institution:Asia-Pacific Society for Computers in Education

Title:Evaluation of AR Learning Equipment for Astronomy Education

Award Winner(Group):Norio Setozaki, Tsutomu Iwasaki, Yusuke Morita

AACE Outstanding Poster Award (ED-MEDIA 2010)

2010/06

JSSE Outstanding Presentation Award

2009/08

AACE Outstanding Poster Award (ED-MEDIA 2004)

2004/06

JSET Research Incentive Award

2003/08

JSSE Incentive Award

2001/07

Interview Guide

Category
Complex systems
Research Field
Educational Technology, Science Education
Self-introduction Comment
Technology Enhanced Learning Design. ex. VR/AR, HCI for Education and e-Learning.
Keywords
Technology Enhanced Learning Design, e-Learning

Research Field

Keywords

Educational Technology, Science Education

Grants-in-Aid for Scientific Research classification

Complex systems / Science education/ Educational technology / Educational technology

Complex systems / Science education/ Educational technology / Science education

Paper

模型操作と連動するタンジブル太陽系教材の開発と評価

森田裕介・瀬戸崎典夫・岩崎勤

科学教育研究 34(2) 2010/06-

多視点型太陽系VR教材の効果的な活用に関する検討

瀬戸崎典夫・森田裕介・竹田仰

科学教育研究 33(4) p.370 - 3772009/12-

Practical Study of Portable learning Assistance Tools using PDAs in Elementary Science Field Activity

Yusuke Morita, Satoshi Enomoto, Tomoyuki Yamamoto

Proceedings of 17th International Conference on Computers in Education 17p.608 - 6122009/11-

Usage of NHK School Broadcast and Digital Teaching Materials in Media Trasition Period

Yusuke Morita, Mihoko Kamei, Toshiyuki Kihara

Proceedings of International Conference for Meida in Education p.234 - 2392009/08-

E-learning experience and the PSI(Personalized System of Instruction) Theory in the Context of a Dynamic Academic Cooperation with African Universities

Jean Kenne, Zelalem Hailu, Yusuke Morita

Proceedings of Distance Learning and the Internet Conference (DLI) 2008(1) p.99 - 1022008-

遠隔講義を想定した立体映像教材の作成方法に関する検討

森田 裕介・藤木卓・寺嶋浩介

日本教育工学会論文誌 32(Suppl.) p.25 - 282008-

多視点型太陽系VR教材におけるスクリーンサイズの検討

瀬戸崎典夫・森田 裕介・竹田仰

教育システム情報学会誌 24(4) p.429 - 4352007-

三大学の連携による離島の複式学級を結ぶ遠隔共同学習の実践

藤木卓・寺嶋浩介・園屋高志・米盛徳市・仲間正浩・森田 裕介・関山徹

日本教育工学会論文誌 31(Suppl.) p.137 - 1402007-

ニーズ調査に基づいた多視点型VR教材の開発と授業実践

瀬戸崎典夫・森田 裕介・竹田仰

日本バーチャルリアリティ学会論文誌 11(4) p.537 - 5432006-

国際的Webベース個別教授システム(PSI)によるプログラミング教育の実践

森田 裕介・Kenne, Jean・西原明法・中山実・Koen, Billy V.

日本教育工学会論文誌 30(Suppl.) p.37 - 402006-

ニーズ調査に基づいた多視点型VR教材の開発と授業実践

瀬戸崎典夫・森田 裕介・竹田仰

日本バーチャルリアリティ学会論文誌 11(4) p.537 - 5432006-

Implementation of an International Web-Based PSI Course: A Case Study

Yusuke Morita, Jean Kenne, Akihiro Nishihara, Minoru Nakayama, Billy V Koen

Proceedings of the 36th Annual Frontiers in Education Conference (FIE) 36p.14 - 182006-

Portable Immersive Projection Technology System for 3D Visual Learning

Yusuke Morita, Tsutomu Iwasaki, Takashi Takeda, Takashi Fujiki

Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications (ED-MEDIA) 2006(1) p.2585 - 25882006-

遠隔授業支援をめざした絵カードによる非言語対話の検討

藤木卓・星野 翔・森田 裕介

日本教育工学会論文誌 30(Suppl.) p.53 - 562006-

Pilot Study of the Relationships Between Learning Progress and Learning Style in a Web-Based PSI Course

Yusuke Morita, Billy Koen, Guohua Ma, Zhaohong Wu, Aravindh Johendran

Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, & Higher Education(E-Learn) 2005(1) p.2243 - 22482005-

簡易式没入型提示システムの効果的な利用に関する一検討

森田 裕介・岩崎勤・竹田仰・藤木卓

日本教育工学会論文誌 29(Suppl.) p.73 - 762005-

推測型WBL教材による現職教師用遠隔学習コースの開発と試行

益子典文・川上綾子・森田 裕介・曽根直人

日本教育工学会論文誌 29(3) p.271 - 2802005-

日韓遠隔交流Webページにおける多言語同時表示に関する考察

藤木卓・芦塚・野口・森田 裕介

日本教育工学会論文誌 29(Suppl.) p.217 - 2202005-

高精細動画を用いた多地点接続による中学校間日韓遠隔授業の実践と評価

藤木卓・森田 裕介・全 炳徳・李相秀・渡辺健次・下川俊彦・柳生大輔・上薗恒太郎・中村千秋

日本教育工学会論文誌 29(3) p.395 - 4042005-

Construction of a System That Improves Motivation in Distance Learning -Two Types of Association Tests Reveal Motivation and Change of Pupils

Kohtaro Kamizono, Yusuke Morita, Takashi Fujiki, Chiaki Nakamura

Proceedings of the IADIS International Conference E-Commerce 2005(1) p.424 - 4282005-

A Case Study of WebGIS Technology for Distance Learning between Korea and Japan

Byungdug Jun, Takashi Fujiki, Yusuke Morita, Sangsoo Lee

Proceedings of the 2nd Asian Symposium on Geographic Information Systems from Computer Science & Engineering View (ASGIS) 2p.35 - 442004-

Practice of International Distance Learning using DVTS between Three Points of Japan and Korea

Takashi Fujiki, Yusuke Morita, Byungdug Jun, Sangsoo Lee, Kenji Watanabe, Toshihiko Shimokawa, Daisuke Yagyu, Kohtaro Kamizono, Chiaki Nakamura

Proceedings of the 7th IASTED International Conference Computers and Advanced Technology in Education (CATE) 7p.528 - 5332004-

Science Fieldworks leveraging Plant Information Search System using Cellular Phones: A Case Study

Yusuke Morita, Satoshi Enomoto, Takashi Fujiki, Tomohiro Yamamoto

Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications (ED-MEDIA) 2004(1) p.5033 - 50362004-

A Comparative Analysis of Changes of Student's Attitude between Before and After an International Distance Class

Yusuke Morita, Takashi Fujiki, Byungdug Jun, Sangsoo Lee, Kenji Watanabe, Kohtaro Kamizono, Toshihiko Shimokawa, Daisuke Yagyu, Chiaki Nakamura

Proceedings of the 4th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT) 4p.7 - 112004-

日韓遠隔授業における中学生の国際性の変容に関する一分析

森田 裕介・藤木卓・全 炳徳・李相秀・上薗恒太郎・渡辺健次・下川俊彦・柳生大輔・中村千秋

日本教育工学会論文誌 28(Suppl.) p.197 - 2002004-

Effect of Backchannnel Utterances on Facilitating Idea-Generation in Japanese Think-Aloud Tasks

Machiko Sannomoya, Atsuo Kawaguchi, Ikue Yamakawa, Yusuke Morita

Psychological Reports 93p.41 - 462003-

Implementation of Distance Classroom Visitations and Distance Evaluation Meetings: A Comparison between DVTS and mpeg2ts

Yusuke Morita, Takashi Fujiki, Akira Matsuoka, Kouki Kamohara

Proceedings of The 2nd IASTED International Conference on Communication, Internet, & Information Technology (CIIT) 2p.509 - 5142003-

高品質動画伝送システムを用いた遠隔授業参観と遠隔授業反省会の実践

松岡輝・森田 裕介・藤木卓・蒲原弘貴

日本教育工学会論文誌 27(Suppl.) p.221 - 2242003-

文節単位停止スクロール表示システムの開発と評価

倉田伸・藤木卓・森田 裕介

日本教育工学会論文誌 27(Suppl.) p.181 - 1842003-

Development and Evaluation of Distance Learning Courses for Professional Development of Teachers: Effects of Web-Based Learning Using Prior Inference Tasks

Norifumi Mashiko, Yusuke Morita, Naoto Sone, Ayako Kawakami

Proceedings of The 10th International Conference on Computers in Education (ICCE) 10p.1476 - 14772002-

Development of the WBL System to Complement Lectures for Teacher Professional Development

Yusuke Morita, Norifumi Mashiko, Naoto Sone, Ayako Kawakami

Proceedings of The 10th International Conference on Computers in Education (ICCE) 10p.1474 - 14752002-

推測型WBT教材」による現職教員用学習コンテンツの開発とその効果

益子典文・森田 裕介

日本教育工学会論文誌 24(Suppl.) p.237 - 2422002-

多地点接続による道徳授業

上薗恒太郎・増田祥子・内野成美・山本和佳・藤木卓・中村千秋・森田裕介

道徳教育方法研究 8p.11 - 202002-

講義補完型WBTシステムの開発と現職教員を対象とした試用

森田 裕介・益子典文・曽根直人

日本教育工学会論文誌 26(Suppl.) p.255 - 2582002-

携帯電話によるグループ別遠隔交流と多地点接続を用いた小学校道徳授業の実践

藤木卓・森田 裕介・中村千秋

日本教育工学会論文誌 26(Suppl.) p.249 - 2542002-

コンセプトマップの統合性を用いた学習者変容の評価に関する一考察

森田 裕介・中山 実・清水 康敬

科学教育研究 24(2) p.114 - 1212000-

コンセプトマップを用いた学習者変容の分析方法に関する一検討

森田 裕介・中山 実・清水 康敬

科学教育研究 23(2) p.41 - 481999-

学習内容の提示におけるコンセプトマップの効果的な表現形式に関する一検討

森田 裕介・中山 実・清水 康敬

日本教育工学会論文誌 23(3) p.167 - 1751999-

学習者の作成したコンセプトマップの変容と授業過程の関わりについての一考察

森田 裕介・榊原 雄太郎

科学教育研究 19(2) p.86 - 941995-

いのちへの思いを育てる道徳遠隔授業 —テレビ付き携帯電話で死を話合う小学校中学年の授業—

上薗恒太郎・藤木卓・栁瀬浩三・増田祥子・寺嶋浩介・森田裕介・森永謙二

長崎大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 5p.81 - 1022006-

数量化Ⅲ類を用いた連想調査データの分析の試み :遠隔授業における学習者変容の可視化

森田裕介・上薗恒太郎・藤木卓・中村千秋

長崎大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 5p.163 - 1702006-

Webページ版連想マップ作成システムの実装と操作性の評価

藤木卓・岩瀬維志・松本英莉・森田 裕介

長崎大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 4p.1 - 122005-

ギガビットネットワークを利用したDVTSによる日韓遠隔交流・学習

藤木 卓・全 炳徳・森田裕介・上薗恒太郎・中村千秋・柳生大輔

長崎大学総合情報処理センターレポート 22p.14 - 232004-

学部対面授業における「推測型WBT教材」の利用とその効果

益子 典文・森田 裕介

鳴門教育大学授業実践研究 2p.29 - 342003-

ノンリニア編集装置を利用した実習の一例

森田 裕介

21p.36 - 412003-

視点移動能力の育成を支援するWBLコンテンツの開発:地球と月の相対運動

森田 裕介・尾上亜衣子

長崎大学教育学部研究紀要(教科教育学) 41p.29 - 352003-

現職教員向けIT講習会の開催と評価

藤木卓・森田 裕介・古谷吉男・糸山景大

長崎大学教育学部研究紀要(教科教育学) 40p.47 - 562003-

発言支援ツールを用いた情報モラルの学習における授業者の熟練度の影響

藤木卓・友弘幸一・中原忍・森田 裕介・西山敏明

長崎大学教育学部研究紀要(教科教育学) 41p.55 - 672003-

学校教育における情報教育の推進をテーマとした教育実践研究と 大学講義改善のリンケージ-学校-教育委員会 -大学のパートナーシップに基づく地域一体型教育改善システム-

益子 典文・佐古 秀一・梅澤 実・西岡加名恵・森田 裕介・葛上 秀文

鳴門教育大学紀要(教育科学編) 17p.57 - 642002-

多地点接続による道徳遠隔授業の意義と計画

上薗恒太郎・増田祥子・山本和佳・藤木卓・中村千秋・森田裕介・内野成美・真方浩志・加藤哲・西川誠二・佐藤良平・長瀬洋一・相田悦子

長崎大学附属教育実践総合センター紀要 1p.47 - 702002-

ルーブリックの開発方法と実践事例に関する調査

森田 裕介・益子典文

長崎大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 1p.38 - 462002-

現職教員を対象としたコンピュータ技能の評価基準の試作 -ビデオキャプチャ技能の講習-

森田 裕介・藤木卓・全 炳徳・中村千秋

長崎大学教育学部研究紀要(教科教育学) 39p.25 - 322002-

情報教育用Webコンテンツの開発と評価 -初心者用Linux学習支援システム-

藤木卓・井出美晴・鹿毛由希子・村木由香・森田裕介

長崎大学教育学部研究紀要(教科教育学) 39p.65 - 742002-

地域における情報教育を中心とした学校と大学の連携構築の試み -鳴門市におけるVirtural Professional Development Schools-

益子 典文・佐古 秀一・梅澤 実・葛上 秀文・森田 裕介

鳴門教育大学紀要(教育科学編) 16p.55 - 652001-

コンセプトマップに表象する学習者特性の分析Ⅰ -思考・創造力検査とノード数及びリンク数の関わり-

森田 裕介

鳴門教育大学紀要(教育科学編) 16p.241 - 2492001-

テキサス大学における遠隔学習プログラムの開発方法に関する調査

森田 裕介

鳴門教育大学学校教育実践センター紀要 15p.147 - 1542000-

教師教育における実践的思考とコミュニケーション :教員採用試験の準備を支援するトレーニング・プログラムの研究開発(2)

島宗 理・三宮真智子・森田 裕介

鳴門教育大学学校教育実践センター紀要 15p.131 - 1402000-

コラボレーション・ネットワークによる問題解決支援 -職業カウンセラーによる電子掲示板の利用状況-

島宗 理・森田 裕介・三宮真智子

鳴門教育大学学校教育実践センター紀要 15p.141 - 1462000-

教師教育における問題解決的思考とコミュニケーション :教員採用試験の準備を支援するトレーニング・プログラムの研究開発(1)

島宗 理・三宮真智子・森田 裕介

鳴門教育大学学校教育実践センター紀要 14p.41 - 501999-

Implementation of an International Web-Based PSI Course: A Case Study

Yusuke Morita, Jean Kenne, Akihiro Nishihara, Minoru Nakayama, Billy V Koen

Proceedings of the 36th Annual Frontiers in Education Conference (FIE) 36(S2J) p.14 - 182006-

Portable Immersive Projection Technology System for 3D Visual Learning

Yusuke Morita, Tsutomu Iwasaki, Takashi Takeda, Takashi Fujiki

Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications (ED-MEDIA) 2006(1) p.2585 - 25882006-

Construction of a System That Improves Motivation in Distance Learning -Two Types of Association Tests Reveal Motivation and Change of Pupils

Kohtaro Kamizono, Yusuke Morita, Takashi Fujiki, Chiaki Nakamura

Proceedings of the IADIS International Conference E-Commerce 2005(1) p.424 - 4282005-

Pilot Study of the Relationships Between Learning Progress and Learning Style in a Web-Based PSI Course

Yusuke Morita, Billy Koen, Guohua Ma, Zhaohong Wu, Aravindh Johendran

Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, & Higher Education(E-Learn) 2005(1) p.2243 - 22482005-

A Case Study of WebGIS Technology for Distance Learning between Korea and Japan

Byungdug Jun, Takashi Fujiki, Yusuke Morita, Sangsoo Lee

Proceedings of the 2nd Asian Symposium on Geographic Information Systems from Computer Science & Engineering View (ASGIS) 2p.35 - 442004-

Practice of International Distance Learning using DVTS between Three Points of Japan and Korea

Takashi Fujiki, Yusuke Morita, Byungdug Jun, Sangsoo Lee, Kenji Watanabe, Toshihiko Shimokawa, Daisuke Yagyu, Kohtaro Kamizono, Chiaki Nakamura

Proceedings of the 7th IASTED International Conference Computers and Advanced Technology in Education (CATE) 7p.528 - 5332004-

Science Fieldworks leveraging Plant Information Search System using Cellular Phones: A Case Study

Yusuke Morita, Satoshi Enomoto, Takashi Fujiki, Tomohiro Yamamoto

Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications (ED-MEDIA) 2004(1) p.5033 - 50362004-

A Comparative Analysis of Changes of Student's Attitude between Before and After an International Distance Class

Yusuke Morita, Takashi Fujiki, Byungdug Jun, Sangsoo Lee, Kenji Watanabe, Kohtaro Kamizono, Toshihiko Shimokawa, Daisuke Yagyu, Chiaki Nakamura

Proceedings of the 4th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT) 4p.7 - 112004-

Effect of Backchannnel Utterances on Facilitating Idea-Generation in Japanese Think-Aloud Tasks

Machiko Sannomoya, Atsuo Kawaguchi, Ikue Yamakawa, Yusuke Morita

Psychological Reports 93p.41 - 462003-

Implementation of Distance Classroom Visitations and Distance Evaluation Meetings: A Comparison between DVTS and mpeg2ts

Yusuke Morita, Takashi Fujiki, Akira Matsuoka, Kouki Kamohara

Proceedings of The 2nd IASTED International Conference on Communication, Internet, & Information Technology (CIIT) 2p.509 - 5142003-

Development and Evaluation of Distance Learning Courses for Professional Development of Teachers: Effects of Web-Based Learning Using Prior Inference Tasks

Norifumi Mashiko, Yusuke Morita, Naoto Sone, Ayako Kawakami

Proceedings of The 10th International Conference on Computers in Education (ICCE) 10p.1476 - 14772002-

Development of the WBL System to Complement Lectures for Teacher Professional Development

Yusuke Morita, Norifumi Mashiko, Naoto Sone, Ayako Kawakami

Proceedings of The 10th International Conference on Computers in Education (ICCE) 10p.1474 - 14752002-

Study on Learning Effect Using Multi-view Interactive Teaching Equipment

SETOZAKI Norio;IWASAKI Tsutomu;MORITA Yusuke

IEICE technical report. Education technology 110(312) p.71 - 762010/11-2010/11

CiNii

Detail

ISSN:09135685

Outline:The multi-view interactive teaching equipment possesses tangible and actual presentation systems. The teaching equipment can be intuitively manipulated using models. Teaching practice using the multi-view interactive teaching equipment was conducted with high school students; here, the teaching equipment was evaluated from viewpoints of learning method and presentation order. The results of this test indicated that the students understood the learnt contents equally regardless of the learning method or the presentation order. Moreover, the understanding levels of students who learned actively improved for the application test. On the other hand, it was clarified that in order to improve interest, self-understanding, and concentration toward the teaching equipment, the actual presentation system needs to be introduced after the tangible system.

Usefulness of Real Model Manipulation on Tangible Solir System Teaching Equipment

WATANABE Arisa;SETOZAKI Norio;IWASAKI Tsutomu;MORITA Yusuke

IEICE technical report. Education technology 111(273) p.85 - 902011/10-2011/10

CiNii

Detail

ISSN:09135685

Outline:The aim of this experiment was to focus on the usefulness of real model manipulation on tangible solar system. Targeting university students, comparative experiment was done using two different interfaces; astronomy model and astronomy card. As a result, the usage of astronomy model has gained high evaluation in terms of, interest of learner, concentration towards manipulation, motivation to learn, usefulness of the teaching material, and Imagination. Also for the learners who struggle to have good space perception, the usage of the astronomy model has supported them to use intuitive manipulation, and indicated its value, by interesting the learners, and raising the concentration of learners.

Trial Development of an AR Textbook for Astronomy Education and Examination of Effective Information Presentation

KOZUMA Akiho;SETOZAKI Norio;IWASAKI Tsutomu;MORITA Yusuke

IEICE technical report. Education technology 111(273) p.91 - 962011/10-2011/10

CiNii

Detail

ISSN:09135685

Outline:My research is about testing a trial manufacture of AR educational materials for Astronomy and also an investigation for its effective information presentation. Our educational materials are basically "papers" with video contents and 3-D contents. As an instance, we picked particular topics such as changing season and waxing and waning of the moon in Astronomy. We took a survey for college students about the valuation of their subjectivity and used its result to analyze our educational materials including our three contents. As a result, it gave us great hint and suggestion to improve our program in terms of motivates students to interested in education as well as understanding for the contents.

3G2-G3 Examination of the Usefulness of AR Teaching Equipment for Astronomy Education

SETOZAKI Norio;IWASAKI Tsutomu;MORITA Yusuke

36p.462 - 4632012/08-2012/08

CiNii

A Study of Web Accessibility Using Screen Readers to Entry Forms for Visually Disabled

SHOJI Yoshihiro;FURUKAWA Masako;MORITA Kazuyuki;MORITA Yusuke

Japan Journal of Educational Technology 40(0) p.73 - 762017-2017

CiNii

Detail

ISSN:1349-8290

An Analysis of Relevance between Modality and Subtitles of Teaching Visuals

NAGAHAMA Toru;MORITA Yusuke

Japan Journal of Educational Technology 40(0) p.93 - 962017-2017

CiNii

Detail

ISSN:1349-8290

An Analysis of Effects of Learning with High-Speeded Visual Contents

NAGAHAMA Toru;MORITA Yusuke

Japan Journal of Educational Technology 40(4) p.291 - 3002017-2017

CiNii

Detail

ISSN:1349-8290

Outline:

The effectiveness of the high speeded visual contents for online education was examined in this paper. Three types of visual contents, which have the same content but different speed rates; 1.0x, 1.5x, and 2.0x, were showed to 75 subjects in the empiric test. The content covered declarative knowledge about information science in Japanese high school. Our main finding is that visual contents-speed rate doesn't influence the post-video test results. Meanwhile, questionnaire survey shows that more subjects didn't give a positive assessment about the visual contents played at 2.0x speed. Consequently, the possibility that 2.0x speed visuals can allow learners to study twice in a certain period of time is discussed.

Development and Evaluation of the Usefulness of Collaborative Learning on the Tangible AR Learning Equipment for Astronomy Education

SETOZAKI Norio;SUZUKI Kohei;IWASAKI Tsutomu;MORITA Yusuke

Japan Journal of Educational Technology 40(4) p.253 - 2632017-2017

CiNii

Detail

ISSN:1349-8290

Outline:

This study developed Tangible AR learning equipment to solve problems in astronomy education. This learning equipment allows students to learn the phases of the moon by operating an earth model and a moon model on a table. Further, the learner can observe virtual objects synchronized in a real environment. The learning equipment was evaluated for usefulness, and, as an example of practical utilization, it was evaluated from a collaborative learning point of view. Further, the usefulness and possible problems with the learning equipment were examined using protocol analysis for collaborative learning. The results showed that the learning equipment had the possibility of increasing interest in and understanding of the phases of the moon, which indicated that this equipment could increase learner motivation. In addition, it was found that the learning equipment was a useful tool for collaborative learning for those learners who do not like such learning. The results of the protocol analysis found that the synchronized overhead perspective of the earth through the monitor display could promote thinking, and it was useful for learner knowledge sharing as students could associate the objects in the real environment to those in the virtual environment using the TUI and AR. However, it was found that it was important to be careful not to generate a conceptual error from the angle of view of the wireless camera attached to the earth model. It was also found that there was a need for an instructional design that took advantage of the learning equipment features, and further research is needed to ensure that the instructional design can effectively promote the educational use of this learning equipment. Finally, it was concluded that to clarify the usefulness of the learning equipment, it should be used in a practice assessment by a group with the target learner characteristics.

Effect Analysis of Playback Speed for Lecture Video Including Instructor Images

Toru Nagahama

International Journal for Educational Media and Technology, 11(1), 50-58. 2017/11-

Effects of Active Learning in Teaching Practice Using Multi-view Astronomical Teaching Equipment

N. Setozaki

Educational Technology Research, 36(1-2), 85-96. 2013-

Books And Publication

教育心理学のエチュード「情報:情報教育と情報通信技術を活用した教育」

森田裕介(糸井尚子編)

川島書店2012/06-

教育工学選書 教育工学研究の方法「教育システム・ツールの開発」

森田裕介(清水康敬,中山実,向後千春 編¥¥)

ミネルヴァ書房2012/12-

CD-ROM版 中学校理科教育実践講座(理論編3「自然事象についての知識・理解の評価」

森田裕介

2003-

情報教育重要語300の基礎知識「映像メディア」

森田裕介

明治図書2001-

情報教育重要語300の基礎知識「適性処遇交互作用」

森田裕介

明治図書2001-

Research Grants & Projects

Grant-in-aids for Scientific Research Adoption Situation

Research Classification:

Development and Evaluation on Tangible Learning System to Cultivate Learners' Spatial Thinking Skills

2014/-0-2017/-0

Allocation Class:¥4810000

Research Classification:

Development and evaluation of teaching methods to cultivate collaborative thinking based on trade theory to promote the mutual understanding

2013/-0-2015/-0

Allocation Class:¥3640000

Research Classification:

Development of an AR Learning Support System Connecting the Real and the Virtual World

2012/-0-2014/-0

Allocation Class:¥3510000

Research Classification:

A study of pre-service teachers views on a mathophobia (a phobia about mathematics) and an allergy to operating and application skills for information technology devices

Allocation Class:¥3640000

Research Classification:

Fundamental Research of the Effective facilitation Method for Blended Learners regarding Learning Styles

Allocation Class:¥3460000

Research Classification:

Development of VR material in order to educate scientific and technological recognition about atomic bomb, and practice of distance class using that material

Allocation Class:¥20540000

Research Classification:

Analysis and application of teachers'resource management ability in scienee and technology subjects lessons

Allocation Class:¥3610000

Research Classification:

Development of Effective Multilanguage Displaying Method about Teaching Material and Evaluation about Transmitted Movie Quality for Accelerating Distance International Exchange

Allocation Class:¥14100000

Research Classification:

Development and Evaluation of Prior-Inference Type Learning Contents for Science and Mathematics Teachers to Develop Their Resource Management Abilities

Allocation Class:¥10100000

Research Classification:

Online learning platform for massive and diverse learners

2017/-0-2020/-0

Allocation Class:¥42380000

Research Classification:

Designing a Technology-Enhanced Learning Environment based on a Participatory Design Model for Physically Challenged Students in Special Needs Education using a Tele-Presence Robot

2016/-0-2018/-0

Allocation Class:¥3510000

Research Classification:

Development and assessment of improvement program about teaching skills using ICT considering teacher training and 21st century skills

2014/-0-2017/-0

Allocation Class:¥4810000

On-campus Research System

Special Research Project

仮想空間と連動したタンジブル教材を用いた空間的思考力の横断的調査研究

2012Collaborator:瀬戸崎典夫

Research Results Outline: 本研究課題では,「仮想現実とタンジブルの技術を用いて空間認識能力を育成する科学教育の方法」に関する,これまでの研究成果を公表することを目的とした.  本研究課題では,「仮想現実とタンジブルの技術を用いて空間認識能力を育成する科学教育の方法」に関する,これまでの研究成果を公表することを目的とした. まず,「Science Class using Interactive Multimedia an... 本研究課題では,「仮想現実とタンジブルの技術を用いて空間認識能力を育成する科学教育の方法」に関する,これまでの研究成果を公表することを目的とした. まず,「Science Class using Interactive Multimedia and Tangible Learning System: A Pilot Study」では,中学生107人を対象としてタンジブル教材の有用性を検討した.iPadを用いたCGシミュレーションの提示とタンジブル教材の有用性が検証された.また,これまでの研究の検証をすべく,広島県三原市内の公立中学校生徒を対象として,空間的思考力に関する調査を実施した.成果はまだ公表されていない.次に,「タブレット端末を活用した天体学習用ARテキストの評価」では, AR(拡張現実)の技術を用いて,実空間にある紙媒体のテキストに,コンピュータグラフィックスで構成した仮想空間を重畳提示させるARテキストを開発した.また,iPadを用いてこのコンテンツを提示し,その有用性を評価した.最後に「多視点型天体教材を用いた授業実践における能動的学習の効果」では,タンジブル教材における模型教材の有用性を明らかにした.なお,これらの研究成果の一部は,「教育システム・ツールの開発研究の方法」として,書籍にまとめられ出版された. 一方で,近年,米国で注目されている「学習科学(Learning Sciences)」の第一人者であるミシガン大学アナーバー校Barry Fishman教授を訪問した.これまでの研究成果について議論を行った結果,教育実践における研究方法として,「デザイン研究」を用いることでさらなる成果が望めることが明らかになった.  今後の課題は,タンジブル教材を用いた空間認識力の育成を,理科だけではなく,数学,技術科,情報科などの領域に拡大し,領域横断的な能力育成のカリキュラムとして体系だてることである.

人間の身体性に基づくタンジブル教材を用いた空間的思考力を育成する教授法の開発

2013

Research Results Outline:タンジブル教材とは,実空間に存在する実物模型と,仮想空間に位置する仮想コンピュータグラフィックスモデルが連動して動く装置である.人間が直接手で触れるこタンジブル教材とは,実空間に存在する実物模型と,仮想空間に位置する仮想コンピュータグラフィックスモデルが連動して動く装置である.人間が直接手で触れることができるインタフェース(Tangible User Interface)は,MITメディアラボの...タンジブル教材とは,実空間に存在する実物模型と,仮想空間に位置する仮想コンピュータグラフィックスモデルが連動して動く装置である.人間が直接手で触れることができるインタフェース(Tangible User Interface)は,MITメディアラボの石井教授によって提唱された.本研究課題では,これまでに開発したタンジブル教材を改良し,STEM教育で注目されている空間的思考力の育成を目指した授業のデザインと評価を行った.

マルチタッチ式テーブルトップ型ユーザインタフェースを用いた学習システムの開発

2013

Research Results Outline:本研究課題では,(1)マルチタッチ式テーブルトップ型インタフェースを応用した学習支援システムの開発,(2)開発した学習支援システムの有用性評価を行った本研究課題では,(1)マルチタッチ式テーブルトップ型インタフェースを応用した学習支援システムの開発,(2)開発した学習支援システムの有用性評価を行った.本研究課題では,(1)マルチタッチ式テーブルトップ型インタフェースを応用した学習支援システムの開発,(2)開発した学習支援システムの有用性評価を行った.

ゲーミフィケーションによる大学教育改善のための調査

2014

Research Results Outline: 本研究では,特別研究期間を利用し,米国マサチューセッツ工科大学において,ゲーム学習ならびにゲーミフィケーションによる大学教育改善のための調査を行った 本研究では,特別研究期間を利用し,米国マサチューセッツ工科大学において,ゲーム学習ならびにゲーミフィケーションによる大学教育改善のための調査を行った.ゲーム学習は,近年,学校教育に取り入れられている新しい授業設計の一つである.ゲーム学習では,学習... 本研究では,特別研究期間を利用し,米国マサチューセッツ工科大学において,ゲーム学習ならびにゲーミフィケーションによる大学教育改善のための調査を行った.ゲーム学習は,近年,学校教育に取り入れられている新しい授業設計の一つである.ゲーム学習では,学習教材をゲームのようにデザインすることで,これまで興味を示さなかった学習者を動機づけ,学習成果を上げられることが明らかになっている.一方,ゲーミフィケーションは,ゲームの要素を取り入れた活動のことである.ニューヨーク市で実証実験が進められているQuest to Learnなどの取組をはじめ,ゲームの要素を取り入れたカリキュラム構成などの報告がなされている.本課題では,Glass Labによるステルス評価の方法などに関する文献を収集しまとめた.

ウエアラブルデバイスを用いた生体情報計測による学習活動のモニタリング手法の開発

2017Collaborator:長濱澄, 宮西祐香子

Research Results Outline:本研究では,ウエアラブルデバイスを用いて生体情報計測を行い、学習活動をモニタリングする方法を提案した。大学生9名を対象に、動画視聴(安静期)と課題遂行本研究では,ウエアラブルデバイスを用いて生体情報計測を行い、学習活動をモニタリングする方法を提案した。大学生9名を対象に、動画視聴(安静期)と課題遂行(課題期)を実施し、それぞれの場面における指尖容積脈波を測定した。また、主観評価質問紙を用いて、実...本研究では,ウエアラブルデバイスを用いて生体情報計測を行い、学習活動をモニタリングする方法を提案した。大学生9名を対象に、動画視聴(安静期)と課題遂行(課題期)を実施し、それぞれの場面における指尖容積脈波を測定した。また、主観評価質問紙を用いて、実験時の主観的な感情状態を回答させた。ストレス指標と主観評価質問紙との関連性について重回帰分析を行なった結果、主観評価質問紙で測定した項目のうち、理解度項目と疲労度項目において、ストレス指標値を推定できることが示唆された。主観的に十分に理解できない状況で、主観的に疲労を感じているときに、もっとも被験者のストレス指標値が高くなることが明らかになった。

大学教育の改善を目的としたアクティブラーニングに関する基礎研究

2015

Research Results Outline:本研究課題では,学習者の特性とアクティブラーニングとの関連性について分析を行った.申請者が担当している授業「教育工学」ならびに「情報メディア教育論」は本研究課題では,学習者の特性とアクティブラーニングとの関連性について分析を行った.申請者が担当している授業「教育工学」ならびに「情報メディア教育論」は,反転授業(Flipped Class)で実施されている.反転授業とは,オンデマンド授業を自宅で視...本研究課題では,学習者の特性とアクティブラーニングとの関連性について分析を行った.申請者が担当している授業「教育工学」ならびに「情報メディア教育論」は,反転授業(Flipped Class)で実施されている.反転授業とは,オンデマンド授業を自宅で視聴し,大学においてグループディスカッションとプレゼンテーションを行う授業の形態である. まず,Felder’s ILS (Index of Learning Styles) を用いて,学習者特性のひとつである活動(Active)-内省(Reflective)指標についてデータを収集した.次に,活動的な学習者と,内省的な学習者のグループを意図的に構成し,ディスカッション時における活動との関連性を分析した.その結果,学習者の特性によって,ディスカッションのプロセスに相違があることが明らかとなった.

ロボットを介した遠隔学習における学習者への効果的なフィードバックに関する検討

2016Collaborator:岸磨貴子, 長濱澄

Research Results Outline: 本研究では,大学生28 名を対象とし,社会的存在感の観点から研究を行った.まず,大学生間で分身ロボットを操作して会話を行ったグループ14 名(統制群 本研究では,大学生28 名を対象とし,社会的存在感の観点から研究を行った.まず,大学生間で分身ロボットを操作して会話を行ったグループ14 名(統制群)と,特別支援学校の生徒が操作した分身ロボットと会話を行ったグループ14 名(実験群)に分けた.次... 本研究では,大学生28 名を対象とし,社会的存在感の観点から研究を行った.まず,大学生間で分身ロボットを操作して会話を行ったグループ14 名(統制群)と,特別支援学校の生徒が操作した分身ロボットと会話を行ったグループ14 名(実験群)に分けた.次に,分身ロボットの印象や評価を検討するための実験を行った.その結果,「発話者(生徒)に親しみを感じた」,「分身ロボットの動きの意図は理解できた」,「特別支援教育に興味を持った」という質問の回答には,有意な差があった.以上のことから,特別支援学校の生徒が分身ロボットを操作したほうが,効果的なコミュニケーションとなることが明らかになった.

アクティブラーニングにおける最適なグループ構成手法の提案

2018Collaborator:長濱澄

Research Results Outline:本研究では,学習者の特性を考慮したグループ構成を行い,段階的に議論参加できるよう工夫する授業支援方法の提案を目的とした.対面授業では,教員による解説,本研究では,学習者の特性を考慮したグループ構成を行い,段階的に議論参加できるよう工夫する授業支援方法の提案を目的とした.対面授業では,教員による解説,議論,発表が含まれていた.提案は次の三段階で支援することである.まず,学習者特性(活動的学習者,内...本研究では,学習者の特性を考慮したグループ構成を行い,段階的に議論参加できるよう工夫する授業支援方法の提案を目的とした.対面授業では,教員による解説,議論,発表が含まれていた.提案は次の三段階で支援することである.まず,学習者特性(活動的学習者,内省的学習者)を確認する.次に,授業におけるグループ構成を15コマの授業の中で段階的に行っていく.特に,内省的学習者については,序盤では同じ学習スタイルの学習者でグループを構成し,議論に慣れさせる必要がある.最後に,授業後半において,発表機会が少なかった学習者に発表を促すよう指示をする.提案した授業デザインの効果を多角的に検証することが今後の課題である.

SPOCを用いた反転型ファカルティデベロップメント研修の実践と評価

2019

Research Results Outline:本課題は,SPOC(Small Private Online Course)を用いた反転型ファカルティデベロップメント(FD)研修を導入し,その効果を本課題は,SPOC(Small Private Online Course)を用いた反転型ファカルティデベロップメント(FD)研修を導入し,その効果を明らかにすることを目的とした.早稲田大学大学総合研究センター(CTLT)と,米国ワシントン大学CT...本課題は,SPOC(Small Private Online Course)を用いた反転型ファカルティデベロップメント(FD)研修を導入し,その効果を明らかにすることを目的とした.早稲田大学大学総合研究センター(CTLT)と,米国ワシントン大学CTLは,2017年度に協働でSPOCを開発した.そして,2018年度海外FD研修から,事前に参加者に視聴させてから研修を行う形式を導入した.2019年度は,SPOCの長さを改善し,同様に実施した.実験においては,作成した動画のオリジナルについて,内容がひとまとまりになるよう10分程度に分割し,提示した.分割にあたっては,動画編集等の作業を行なった.視聴後のアンケート調査の結果から,コンテンツを分割することによって,視聴しやすさなどの主観評価の得点が向上した.また,事後に行った米国ワシントン大学での海外FD研修において,参加者の事前学習が効果的であるという意見をいただいた.

Foreign Countries Research Activity

Research Project Title: 情報メディアを活用した次世代教育の展望

2014/03-2015/03

Affiliation: マサチューセッツ工科大学(米国)

Lecture Course

Course TitleSchoolYearTerm
Education with Information and Media TechnologySchool of Human Sciences2020fall semester
Seminar I (Information and Media Technologies for Education)School of Human Sciences2020spring semester
Seminar II (Information and Media Technologies for Education)School of Human Sciences2020fall semester
Education with Information and Media TechnologySchool of Human Sciences (Online Degree Program)2020spring semester
Information and Media Technologies for Education AGraduate School of Human Sciences2020spring semester
Information and Media Technologies for Education BGraduate School of Human Sciences2020fall semester
Information and Media Technologies for Education(1) AGraduate School of Human Sciences2020spring semester
Information and Media Technologies for Education(1) BGraduate School of Human Sciences2020fall semester
Information and Media Technologies for Education(1) CGraduate School of Human Sciences2020spring semester
Information and Media Technologies for Education(1) DGraduate School of Human Sciences2020fall semester
Information and Media Technologies for Education(2) AGraduate School of Human Sciences2020spring semester
Information and Media Technologies for Education(2) BGraduate School of Human Sciences2020fall semester
Information and Media Technologies for Education(2) CGraduate School of Human Sciences2020spring semester
Information and Media Technologies for Education(2) DGraduate School of Human Sciences2020fall semester
Advanced Topics in Information and Media Technologies in EducationGraduate School of Human Sciences2020spring quarter
Information and Media Technologies for Education(D) AGraduate School of Human Sciences2020spring semester
Information and Media Technologies for Education(D) BGraduate School of Human Sciences2020fall semester

Waseda Course Channel Video Service

Course TitleFacultyPublication Year